В декабре завершилась реализация программы повышения квалификации «Искусственный интеллект в спортивном образовании», разработанной Лабораторией инноваций в образовании НИУ ВШЭ для сотрудников Российского университета спорта «ГЦОЛИФК». Обучение прошли 100 преподавателей и научных сотрудников университета. Глухов Андрей Петрович, директор НОЦ ЦДИИО, стал членом экспертной комиссии программы.

Программа была нацелена на системное развитие цифровых компетенций профессорско-преподавательского состава и внедрение современных технологий в ключевые процессы университета: образовательную, научно-исследовательскую и организационно-управленческую деятельность. Сотрудники освоили более 20 практических инструментов и нейросетевых решений. Каждый участник сформировал персональную базу промптов для профессионального использования. По итогам итоговой аттестации (защиты проектов) были разработаны 11 новых образовательных программ, интегрирующих инструменты ИИ в учебные дисциплины спортивного профиля.

Андрей Петрович Глухов, эксперт в области цифровых педагогических технологий, отметил высокий уровень проработки проектов и их практическую направленность: «Представленные итоговые проекты демонстрируют высокий уровень проработки и четкую практическую направленность. Участники программы не только успешно усвоили материал, но и сформировали компетенции для применения технологий искусственного интеллекта в решении конкретных профессиональных задач. Наблюдается переход от теоретического знакомства с ИИ к его использованию как инструмента для создания индивидуальных образовательных траекторий и прецизионного анализа данных в спорте. Данная работа вносит весомый вклад в повышение конкурентоспособности образовательных продуктов университета».

Данная программа является частью стратегической инициативы РУС «ГЦОЛИФК» по цифровой трансформации и развитию инновационных образовательных практик. Ее успешная реализация создает кадровый и методический задел для дальнейшего внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере физической культуры и спорта.

Участие стало возможным в рамках совместного партнерского проекта зеркальных лабораторий (Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании Парка инновационных образовательных практик ТГПУ и Лаборатории инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ) «AI в образовании (AIED): диффузия инновации, условия реализации и потенциал трансформации» (Соглашение о научном сотрудничестве № 6.13.1. -02/150823-1 20/06 от 15.08.2023), посвященного исследованию использования технологий искусственного интеллекта в образовании.

23 декабря 2025 г. состоялась стратегическая фокус-группа с руководящим составом Дома творчества детей и молодёжи г. Томска. Мероприятие было организовано под научным руководством директора Центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании Андрея Петровича Глухова.

 

11 декабря 2025 г. в рамках VI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Организация проектной и исследовательской деятельности: проектирование и исследование как базовые образовательные компетенции» в Томском государственном педагогическом университете состоялась проектная сессия «От исследования барьеров к проектированию решений: практики ИИ в общем образовании», посвященный результатам работы экспериментальных площадок и Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании (НОЦ ЦДИИО) за 2025 год. Формат фестиваля практик был выбран не случайно. Мероприятие стало площадкой для живого обмена опытом между школами, учреждениями дополнительного образования и университетом.

С аналитическим докладом «AI Readiness региона: диагностика, кейсы, масштабирование» выступил директор НОЦ ЦДИИО, кандидат философских наук Андрей Петрович Глухов. В своем выступлении он представил диагностику готовности системы образования Томской области к интеграции искусственного интеллекта, выделив как существующие возможности (высокий уровень цифровизации, IT-кубы), так и ключевые вызовы. Особое внимание было уделено институциональным барьерам между школой и вузом, таким как разная «организационная ДНК» и логистика сотрудничества.

Центральной частью семинара стали презентации реальных проектов, реализованных на экспериментальных площадках:

1. Мартынова М.В.заместитель по инновационной и НМР МАОУ Заозерная СОШ №16 г. Томска, представила кейс «ИИ-Мост»– Telegram-бота с ИИ-ассистентом для преодоления языкового и культурного барьера в работе с детьми-мигрантами и их родителями.
2. Катанаева Е.Н., заместитель директора по МР МАОУ СОШ №53 г. Томска, рассказала о проекте «ИИ-наставник»– чат-боте «EduHelper53», который помогает молодым педагогам справляться с административной рутиной и находить решения в типовых педагогических ситуациях.
3. Васюк Н.Ю., учитель истории МАОУ СОШ №55 г. Томска поделился опытом адаптации молодых педагогов через целенаправленное обучение и наставничество, дополняя технологические решения важным методическим компонентом.

После презентаций участники семинара перешли к практической части — проектным активностям в формате peer-to-peer (перекрестная оценка). Педагоги и администраторы образовательных учреждений, объединившись в рабочие группы, детально проанализировали представленные кейсы, обменялись обратной связью и совместно выработали рекомендации для их доработки и масштабирования. Этот формат позволил учесть разные взгляды из практики и усилить сетевой эффект взаимодействия.

В семинаре приняли активное участие представители образовательных организаций — партнеров НОЦ ЦДИИО: учителя и заместитель директора СОШ №16, заместитель директора СОШ №53, четыре педагога из СОШ №55, заместитель директора гимназии №6, а также заместитель директора и педагоги Дворца творчества детей и молодежи г. Томска.

Итогом встречи стало общее понимание необходимости двигаться от точечных решений (MVP) к сетевым платформам, а также важность создания «Банка образовательных задач» для ИИ и подготовки лидеров изменений в рамках программы «AI-плеяда».

НОЦ ЦДИИО ТГПУ приглашает новые образовательные организации к сотрудничеству в качестве экспериментальных площадок, предлагая методологическую поддержку, помощь в подключении к разработчикам и оформлении заявок на гранты.

«Вместе мы проектируем будущее образования, где технологии служат решению реальных человеческих задач», — подвел итог семинара Андрей Глухов.

Данное мероприятие проведено в рамках исследования, выполняемого за счет гранта Российского научного фонда № 25-28-20220 (https://rscf.ru/project/25-128-20220/) и гранта в форме субсидии, выделяемого Департаментом по научно-технологическому развитию и инновационной деятельности Томской области (Соглашение №02/2/2025).

 

10 декабря 2025 г. директор НОЦ ЦДИИО ТГПУ Андрей Петрович Глухов принял участие в работе 10-го Международного круглого стола «Кибер-идентичность диаспоры в эпоху цифровизации и искусственного интеллекта: вызовы и тренды», организованного Институтом Азиатских исследований КазНУ им.аль-Фараби г. Алмааты, Казахстан. Мероприятие объединило исследователей, социологов, культурологов и практиков из разных стран для обсуждения трансформации идентичности в цифровую эпоху.

В рамках тематического блока «Искусственный интеллект и новые формы виртуальной самопрезентации диаспор» с ключевым докладом выступил научный руководитель проекта, директор НОЦ ЦДИИО ТГПУ Андрей Петрович Глухов. Его презентация «От цифрового барьера к киберинклюзии: многоязычный ИИ-ассистент как фактор социокультурной адаптации новой генерации диаспоры» была посвящена инновационному проекту «ИИ-Мост», который реализуется в МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска, экспериментальной площадке НОЦ ЦДИИО.

В своем выступлении Андрей Глухов раскрыл цифровую дилемму, стоящую перед детьми из семей этнических мигрантов: необходимость одновременного освоения языковых, культурных и цифровых кодов принимающего общества без потери связи с культурным наследием. Часто цифровая среда, вместо того чтобы стать мостом, превращается в дополнительный барьер, усугубляя изоляцию. Ответом на этот вызов, как было отмечено в докладе, становятся инклюзивные ИИ-технологии, трансформирующие барьер в инструмент кибер-включенности. Андрей Петрович детально представил практическую реализацию проекта, подчеркнул, что «ИИ-Мост» — это первый в России многоязычный ИИ-ассистент, созданный специально для поддержки педагогов в работе с детьми-мигрантами.

Выступление стало ярким примером того, как теоретические концепции кибер-идентичности и культурной медиатизации находят прямое применение в решении острых социально-педагогических задач. Проект «ИИ-Мост» был отмечен экспертами как успешный кейс междисциплинарного исследования, находящегося на стыке цифровой педагогики, социокультурной адаптации и этичного применения искусственного интеллекта.

Участие в круглом столе подтвердило высокую научную и практическую значимость проекта, его соответствие глобальным трендам открыло новые перспективы для международного сотрудничества и обмена опытом в области создания цифровой образовательной среды.

 Участие в мероприятии организовано в рамках исследования, выполняемого за счет гранта Российского научного фонда № 25-28-20220 (https://rscf.ru/project/25-128-20220/) и гранта в форме субсидии, выделяемого Департаментом по научно-технологическому развитию и инновационной деятельности Томской области (Соглашение №02/2/2025).

 

На открытие семинара-практика с приветственным словом выступили Филимоненко Наталия Алексеевна, заведующая МБДОУ «Детский сад «Северный парк» Томского района, депутат Томского района, помощник уполномоченного по правам ребенка Томской области и Куровская Лариса Валерьевна, канд. биол. наук, мастер-коуч  ICI, руководитель Парка инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ.  

Основными направлениями работы семинара стали:

• Программирование для малышей: участники познакомились с программой "ПиктоМир" как эффективным средством развития алгоритмического мышления у дошкольников в рамках проектной и исследовательской деятельности.
• Междисциплинарные проекты: были представлены подходы к объединению знаний из разных областей для решения реальных задач, что способствует формированию целостной картины мира у детей.
• Здоровый образ жизни и эксперименты: особое внимание было уделено формированию основ здорового образа жизни у дошкольников через экспериментальную деятельность на занятиях физкультурой, с учетом требований ФОП и ФГОС.
• Толерантность и культурное многообразие: проект "Мы вместе, мы едины" как развивать толерантность и уважение к культурам народов России.
• Исследовательская деятельность через макетирование: технология "Макетирования" как эффективное средство познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.

Участники познакомились с инновационными методиками, такими как использование игры «ПиктоМир» для формирования алгоритмического мышления у детей дошкольного возраста. Особое внимание уделялось междисциплинарным проектам, которые помогают объединять знания из разных областей для решения практических задач. Важной темой стала организация экспериментальной деятельности на занятиях физической культурой, направленная на формирование основ здорового образа жизни в соответствии с ФОП и ФГОС.

Также в программе были представлены проекты, способствующие развитию толерантности и уважения к культурному многообразию России, например, проект «Мы вместе, мы едины». Технология макетирования рассматривалась как эффективный инструмент познавательно-исследовательской работы с дошкольниками.

В рамках «Зелёной секции» обсуждались способы вовлечения малышей в научно-познавательную и проектно-исследовательскую деятельность в детском саду. Были представлены примеры использования дидактических игр с набором «Дары Фрёбеля» для развития познавательных способностей, а также проекты, направленные на формирование финансовой грамотности через сказки и экологические маршруты для изучения окружающего мира.

«Синяя секция» была посвящена экспериментальной деятельности и развитию логического мышления. Участники узнали о применении шахмат как средства развития мышления, а также познакомились с опытами, связанными с изучениема также познакомились с экспериментами, которые можно проводить в домашних условиях, что способствует формированию исследовательских умений у дошкольников. Особый интерес вызвала тема использования головоломок как научной лаборатории, способствующей развитию творческого и критического мышления у малышей. Завершала секцию презентация «Секреты успешного проекта от идеи до реализации», где были раскрыты ключевые этапы проектной деятельности, начиная с постановки целей и заканчивая анализом результатов и рефлексией.

Таким образом, семинар-практикум стал площадкой для обмена опытом и внедрения современных педагогических технологий, направленных на всестороннее развитие детей дошкольного возраста. Представленные мастер-классы и методические рекомендации способствовали формированию у педагогов навыков организации проектной и исследовательской деятельности, что является важным условием подготовки малышей к успешному обучению в школе и жизни в современном обществе.

Особое внимание было уделено интеграции различных образовательных областей, что позволяет создавать условия для комплексного развития ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и интересы. Внедрение игровых и экспериментальных методов способствует не только развитию познавательных способностей, но и формированию у детей устойчивой мотивации к обучению, умению работать в команде и проявлять инициативу.

"Сотрудничество с ТГПУ открывает доступ к современным знаниям, позволяет решить кадровые вопросы, повышает статус и репутацию сада. Формат мастер-классов основанный на сотрудничестве, открытых обсуждениях, обучении через деятельность позволяет коллегам раскрыть свой потенциал и дают уникальную возможность обучения от лучших в своей области" - комментирует Филимоненко Наталия Алексеевна, заведующая МБДОУ «Детский сад «Северный парк» Томского района

Фотоальбом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приглашаем вас принять участие в  Семинаре-практикуме с мастер-классами, организованном педагогами стажировочных площадок Томского государственного педагогического университета. Это событие пройдет в рамках VI Всероссийской научно-практической конференции «Организация проектной и исследовательской деятельности: проектирование и исследование как базовые образовательные компетенции».

Дата проведения: 13 декабря 2025 года

Место проведения: Томский район, д. Кисловка, мкр. «Северный», ул. Марины Цветаевой д. 11/2

В программе мероприятия:

• 9:30 - 10:00: Регистрация участников конференции.
• 10:00 - 10:20: Приветственное слово.
• 10:20 - 10:50: Мастер-класс по коучингу в образовании. Погрузитесь в мир эффективных педагогических стратегий и откройте для себя новые подходы к развитию обучающихся.
• 10:50 - 12:50: Работа по секциям. Вас ждут актуальные доклады, обмен опытом и дискуссии по ключевым вопросам организации проектной и исследовательской деятельности.
• 12:50 - 13:20: Кофе-пауза. Возможность неформального общения и установления новых профессиональных контактов.
• 13:20 - 13:40: Подведение итогов конференции.

Этот семинар-практикум – отличная возможность для педагогов, руководителей образовательных организаций и всех, кто интересуется развитием проектной и исследовательской деятельности, получить ценные знания, практические навыки и вдохновение для своей работы.

Программа семинара-практикума

 

 

Этот год не стал исключением, собрав под одной крышей более 80 семей, готовых погрузиться в мир увлекательных игр и творческих мастер-классов. От музыкальных занятий, развивающих слух и чувство ритма, до конструкторских, стимулирующих логику и пространственное мышление, спортивных, укрепляющих тело и дух, и художественных, раскрывающих творческий потенциал – каждый ребенок нашел занятие по душе. Благодаря щедрости и отзывчивости меценатов, предновогодние дни были наполнены радостью: все юные участники получили замечательные подарки, оставив в сердцах родителей чувство глубокой благодарности.

Параллельно с праздничной частью, проходила и конкурсная программа, где педагоги, обладающие уникальными методиками развития, воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, представили на суд жюри свои видеоролики.

В состав авторитетного жюри вошли специалисты из сферы общего, дополнительного образования и высших учебных заведений, что обеспечило объективность оценки. От ТГПУ экспертом выступила Обносова Галина Петровна, канд. пед. наук, доцент кафедры дефектологии ФПСО.

Особо стоит отметить активное и результативное участие томских школ "Развитие" и "Открытие", а также детских садов Томска, Асино и Северска. Их педагоги продемонстрировали богатый и уникальный опыт работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Нельзя не отметить и впечатляющее выступление коллег из Республики Беларусь (города Гродно и Слободское), чье участие придало фестивалю поистине международный масштаб. Все специалисты, ставшие призерами конкурсной части, были удостоены заслуженных наград: дипломов, цветов и, конечно же, бурных оваций благодарных родителей.

С каждым годом интерес к методикам развития детей с особыми образовательными потребностями неуклонно растет, как на государственном уровне, так и в нашем регионе. Показательным является тот факт, что в ноябре было получено почти 90 конкурсных заявок, что свидетельствует о растущем доверии к проекту и его значимости.

НМЦ Парка ИОП ИРПО ТГПУ совмсетно с Томским Хобби-центром выражает благодарность всем педагогам, сотрудникам, родителям за их самоотверженный труд, высокое мастерство и доброе сердце и надеемся на дальнейший рост популярности этого замечательного проекта.

Мы благодарим всех участников за их неоценимый вклад и преданность делу инклюзивного образования и поздравляем победителей:

Лучшие практики в практики организации работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью общем образовании

1 место - Новосельцева Наталья Леонидовна, МАОУ ООШ "Развитие" для детей с ОВЗ, структурное подразделение Лесная школа

1 место - Сытник Наталия Васильевна, МАОУ ООШ "Развитие" г. Томска

2 место - Ведерникова Елена Эдуардовна,  Сиротин Виктор Александрович, МАОУ ООШ Развитие г. Томска

3 место - Жукова Елена Владимировна, Новосельцева Наталья Леонидовна, МАОУ ООШ "Развитие" для детей с ОВЗ, структурное подразделение Лесная школа

Лучшие практики организации работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью в дошкольном образовании

1 место - Герасимова Ольга Сергеевна, МДОУ Детский сад комбинированного вида №2 «Светлячок», г. Вятские Поляны, Кировская область

2 место - Вторушина Ольга Сергеевна, МАДОУ № 51 г. Томск

3 место - Зырянова Елена Юрьевна, Мокрушина Оксана Геннадьевна, МКДОУ Детский сад №7 г. Белая Холуница Кировской области

Лучшие практики организации работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью раннего возраста (до 3-х лет)

1 место - Ярош Татьяна Валерьевна, Метечко Елена Владимировна, ЦКРОиР г. Гродно, Республика Беларусь

2 место - Биланюк Ольга Борисовна, Боева Светлана Анатольевна, Дмитриева Ксения Александровна, Александрова Инна Анатольевна, МБДОУ «Детский сад 27/2»

С результатами конкурса можно ознакомиться по ссылке 

 

 

С 11 по 13 декабря в МБОУ "Северская гимназия" города Северск пройдет важная Методическая сессия, посвященная актуальной теме: "Вовлечение и сопровождение родителей и поддержка образовательных интересов и результатов обучающихся подростковой школы (5-8 классы)". Это мероприятие станет площадкой для обмена опытом, поиска новых решений и повышения квалификации педагогов, работающих с подростками.

• Управление: Рассмотрение вопросов организации взаимодействия школы и семьи на уровне управления образовательным учреждением.
• Педагогика: Обсуждение педагогических методов и приемов, способствующих вовлечению родителей в образовательную деятельность.
• Методика: Обмен методическими разработками и практическими инструментами для работы с родителями.
• Психология: Изучение психологических аспектов взаимодействия с родителями, понимание особенностей подросткового возраста и потребностей семьи.

• Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах вовлечения родителей в образовательный процесс.
• Обмен опытом и лучшими практиками работы с родителями обучающихся подростковой школы.
• Разработка новых методических подходов и инструментов для эффективного взаимодействия школы и семьи.
• Создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию образовательных интересов и достижению высоких результатов обучающихся.