В семинаре приняли участие педагогические работники из учреждений дополнительного образования, дошкольных образовательных учреждений, студенты и магистры ТГПУ.

Пленарная часть: фундамент для инклюзии.

Открывая семинар, Лузина Лариса Валерьевна, директор МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», подчеркнула важность создания доступной и личностно-ориентированной образовательной среды для детей и подростков с ОВЗ. Она акцентировала внимание на том, что учреждения дополнительного образования играют ключевую роль в обеспечении полноценного развития каждого ребенка, раскрывая его потенциал и способствуя его социальной адаптации.

Далее, Медова Наталия Анатольевна, заведующая кафедрой дефектологии ТГПУ, к. п. н., доцент, представила глубокий анализ «Инклюзивного потенциала современного дополнительного образования». Ее выступление осветило, как именно дополнительное образование может стать мощным инструментом для интеграции детей с ОВЗ в общество, способствуя их самореализации и формированию позитивной самооценки.

Практическую направленность пленарной части задала Куровская Лариса Валерьевна, к. б. н., руководитель Парка инновационных образовательных практик ТГПУ. Ее мастер-класс «Техники саморегуляции при работе с детьми с ОВЗ» предоставил педагогам ценные инструменты для управления эмоциональным состоянием детей, создания спокойной и поддерживающей атмосферы на занятиях, что является критически важным для успешного обучения и развития.

Мастер-классы: погружение в практику

После пленарной части участники разделились на две секции, где продолжили углубленное изучение конкретных методических подходов.

Секция 1 была посвящена широкому спектру игровых и творческих технологий:

• «Лаборатория нейроигр: эффективные упражнения для развития детей с ОВЗ в условиях ДОО» – Шелкунова Анна Федоровна (педагог-психолог МАДОУ №44 г. Томска) и Валентий Анастасия Дмитриевна (педагог-психолог МАДОУ №82 г. Томска) представили практические нейропсихологические игры, направленные на развитие когнитивных функций у детей с ОВЗ.
• «Говорим, играя! Практические инструменты для запуска речи у детей с ограниченными возможностями здоровья» – Новицкая Марина Петровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Северный парк» Томского района», поделилась эффективными игровыми методиками для стимуляции речевого развития.
• «Говори, двигайся и играй». Эффективное взаимодействие с детьми ОВЗ через игровую деятельность» – Пиманова Екатерина Олеговна, учитель-дефектолог МАДОУ №54 г. Томска, продемонстрировала, как интегрировать речь, движение и игру для комплексного развития детей.
• «Использование игровых технологий в процессе обучения детей с ОВЗ в вокальном ансамбле» – Милованова Наталья Александровна, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», показала, как музыка и игра могут стать мощными инструментами для развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы детей с ОВЗ.
• «Народные праздники как средство развития учащихся с ОВЗ» – Копанева Ольга Викторовна, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», раскрыла потенциал традиционных праздников в формировании социальных навыков, культурной идентичности и творческого самовыражения у детей с особыми образовательными потребностями.

Секция 2 сосредоточилась на инновационных и специализированных подходах:

• «Использование звуковых и тактильных игровых пособий в процессе автоматизации звуков у детей ТНР» – Фех Дарья Денисовна, учитель-логопед МАДОУ №44 г. Томска, представила уникальные методики с применением сенсорных материалов для коррекции звукопроизношения у детей с тяжелыми нарушениями речи.
• «Создание психологической комфортной среды для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья средствами родительского университета» – Шпак Ульяна Сергеевна из МАОУ ДО Центр творческого развития и гуманитарного образования «Томский Хобби-центр» поделилась опытом организации поддержки родителей, подчеркнув важность их вовлеченности в образовательный процесс и создания доверительной атмосферы.
• «Использование альтернативной коммуникации при работе с детьми с ТМНР» – Растригина Юлия Юрьевна, учитель-дефектолог МАДОУ №53 г. Томска, продемонстрировала эффективные стратегии применения альтернативных средств коммуникации для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, открывая новые возможности для их взаимодействия с миром.
• «Инновационное обучение чтению младших школьников с ограниченными возможностями здоровья» – Шевлякова Ольга Владимировна, магистр ТГПУ, представила современные подходы и технологии, облегчающие процесс освоения чтения для детей с ОВЗ, делая его более доступным и увлекательным.
• «Использование элементов артпедагогики на занятиях рисования песком для создания эмоционального фона в работе с детьми ОВЗ» – Харламова Вера Андреевна, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», показала, как рисование песком может стать мощным инструментом для эмоциональной разгрузки, развития мелкой моторики и творческого самовыражения детей с ОВЗ.

Круглый стол и рефлексия: подведение итогов и взгляд в будущее.

Завершился семинар общим круглым столом, где участники смогли обменяться впечатлениями, задать вопросы и обсудить перспективы дальнейшего сотрудничества. Рефлексия показала высокую оценку мероприятия, его практическую значимость и актуальность представленных тем. Педагоги отметили, что семинар стал источником вдохновения, новых идей и конкретных инструментов для повышения эффективности их работы с детьми с ОВЗ.

Практический семинар в «Синей птице» в очередной раз подтвердил, что Томск является одним из центров развития инклюзивного образования, где активно ищутся и внедряются передовые методики, направленные на создание равных возможностей для каждого ребенка. Мероприятие стало важным шагом на пути к формированию более инклюзивного и поддерживающего образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья.